1、　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的小学信息技术教案，希望能够帮助到大家。

2、　　教学目标：

3、　　让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。让学生从小养成正确的网络道德意识。培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力，培养学生协作学习、与人合作的意识。

(资料图片仅供参考)

4、　　重点难点

5、　　教学重点：本课教学重点是保存整个网页和保存网页上的图片。这两种操作是我们今后在网上收集资料最常用的方法。

6、　　教学过程：

7、　　一、谈话导入

8、　　浏览网页时发现了很多重要的信息，怎么保存到自己的计算机上呢？

9、　　这节课学习“网页的下载与保存”

10、　　二、保存网页。

11、　　请同学们跟着老师打开寓言故事"的网站。

12、　　用“baidu”搜索即可

13、　　这个网站，我们可以从IE浏览器的地址栏中去把它找出来。因为输入过一次的网址，会在短时间内保存在地址栏中。

14、　　大家可以快速的浏览这个网页。

15、　　你浏览到哪些信息？

16、　　网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，我们该怎么办呢？（把它保存下来）

17、　　完成任务一：保存寓言故事网站的首页。

18、　　学生作业展示：在我们的文件夹中保存到了一个网页和一个文件夹，这个文件夹中是什么呢？原来是刚才这个网页上所有的图片。

19、　　请同学打开文件夹中的网页，请你仔细观察地址栏中的地址，和刚才有什么区别？（现在的地址栏是网页存放的路径，刚才的是网站的地址）。

20、　　三、保存网页中的图片。

21、　　找到一张图片“baidu”的图片搜索，

22、　　在图片上点“右键”选择“图片另存为”

23、　　选择保存位置

24、　　学生练习

25、　　四、大显身手

26、　　学生自己完成，完成后让学生说说自己怎样做的。

27、　　五、课堂总结

28、　　教材分析

29、　　《文档的修改(一)文字的插入与删除》是九年义务教育小学实验教材，科学出版社小学信息技术第二册(下)，第三课的内容，教学对象是小学六年制五年级的学生，它是教材关于Word排版知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个Word排版知识的教学，是学生能够顺利、快捷操作使用Word的基础之一，也是形成学生“了解熟悉—技巧掌握—综合运用”这合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会插入文字与删除文字，重点是利用插入文字与删除文字的操作方法修饰文档，体现信息技术学科与语文学科的整合。

30、　　学情分析

31、　　我校来自于辖区五个学校及外来务工子弟，由于生源分布较散乱，因而学生基础参差不齐，有的学校还未开设信息课，因此要照顾大多数学生，利用边讲边操作的方法，使学生逐步掌握电脑基本知识和基本技能。三年级学生已经具备了初步的操作系统使用能力，大部分学生已经学会了文字的录入和简单的文字处理，培养学生的自我探究能力及自主学习的能力。

32、　　教学目标

33、　　1．知识目标：每个学生都能够掌握插入文字与删除文字其中一种操作方法，一半的学生能掌握多种操作方法。

34、　　2．能力目标：培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

35、　　3．情感目标：通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

36、　　教学重点和难点

37、　　重点：插入文字与删除文字的操作方法。

38、　　难点：学会在实例当中运用插入文字与删除文字

39、　　教学过程

40、　　（一）将课堂中学生所用到的两个任务传送到学生机上。

41、　　（二）创设情境、激情导入（2分钟）

42、　　1.首先在大屏幕上展示一段话。

43、　　让学生去观察这段话，有什么发现。

44、　　此环节的设计意图是创设一个学习环境，调动学生学习的积极性，又巧妙设计一个缺憾，引导学生发挥观察能力、运用语文所学知识引出课题1——插入文字。

45、　　（三）新课授知

46、　　a、插入文字

47、　　1．教师演示插入文字的操作方法。（3分钟）

48、　　2．四人一小组合作讨论并操作练习任务1。（教师巡视并进行辅导）（10分钟）

49、　　3．总结任务1，提炼特点，引出课题2（1分钟）。

50、　　此环节的设计意图是引导学生如何在句子插入文字，并通过具体实例多次操练，以达到在句子中插入文字的运用，在任务1在最后一个例子引出说明课题2——删除文字。

51、　　b、删除文字

52、　　1．教师演示删除文字的操作方法。（3分钟）

53、　　2．四人一小组讨论，结合课本知识操作练习任务2，并带着是否可以有其他的删除文字的操作方法去完成任务2。（教师巡视并进行辅导）（10分钟）

54、　　3．收集学生的删除文字的操作方法并独个演示操作（2分钟）

55、　　4．让学生用不同的删除文字的操作方法去重新做一次任务2，并讨论哪一种删除方法去方便。（5分钟上）

56、　　5．完成任务3（2分钟）

57、　　设计意图是引导学生在句子中删除多余的文字，并学会多种删除操作。

58、　　教学目标：

59、　　知识目标：

60、　　掌握“插入图片“的操作方法。

61、　　技能目标：

62、　　主动探索，合作互助的学习能力和表现自我的能力。

63、　　情感目标：

64、　　培养学生的审美能力。

65、　　教学重点、难点

66、　　重点：学会“插入图片”的操作方法。

67、　　难点：图片在幻灯片中位置，大小的调整。

68、　　教学过程：

69、　　一、情景引入。

70、　　师：旅游者如果按照我们提供的线路游览，会看到哪些景致呢，这些景点是什么样的，能让旅游者先睹为快吗？

71、　　今天，我们继续演示文稿的制作：至少插入了3张幻灯片，介绍“颐和园半日游”路线中的任意3个景点，并分别插入景点图片，最后为这些幻灯片添加背景。

72、　　二、自主学习，合作探索

73、　　师：学习小助手已经在那里等你了，快去找他帮忙吧！

74、　　学生参照学习小助手，完成制作内容，学生独立或合作学习。

75、　　教师巡回指导。

76、　　三、小老师讲解，巩固知识点。

77、　　学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并判断其操作是否正确，对讲的好的学生给予鼓励。

78、　　四小结。

79、　　师：图片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使观看的人一目了然，使用“插入——图片——来自文件”命令插入保存在文件平中的图片。

80、　　一、教学目标

81、　　认知目标：学会在word中设计标志

82、　　能力目标：充分发挥学生主观能动性，培养学生的想象力、审美能力、自主学习的能力。

83、　　情感目标：

84、　　1.通过师生协作和学生小组合作、互助，充分发挥学生学习的积极主动性.。

85、　　2.激发学生表现美的欲望，使学生的审美设计能力得到提高。

86、　　二、教学重点、难点

87、　　重点：利用绘图工具的自选图形设计标志。

88、　　难点：绘图工具在设计标志过程中图形的旋转和图层位置的掌握。

89、　　三、教学过程

90、　　过程展示，激趣引课

91、　　教师展示用纸设计标志的过程（八张纸）

92、　　师：同学们你们认为用纸来设计标志有什么缺点？

93、　　生：浪费、不方便……

94、　　师：那我们用什么工具来设计标志可以解决这个问题？

95、　　师：今天这节课我们来学习用电脑中的word设计标志（板书标题）

96、　　教师出示标志（图）

97、　　师：请同学们说说这个班级标志有哪些几何图形组成

98、　　（圆、弧线、闪电形、五边形）

99、　　师：在word的自选图形中你能找出这些图形吗？试一试（图）

100、　　主动探究，自主学习，了解用绘图工具设计标志

101、　　师：下面就请同学们一起来用word设计班级标志，教师展示用纸设计的第一步：画圆

102、　　学生尝试设计第一步，并填充颜色（图）

103、　　学生展示，教师讲解

104、　　师：下面就请同学们打开书本P50页完成这个标志的设计

105、　　学生自主探究，操作实践

106、　　师：在设计的过程中，郎老师发现有些同学标志设计得很好，但有几个小问题？我们一起帮助解决一下，请看！

107、　　师展示作品，并开展

108、　　教师出示学生设计不好的标志：

109、　　火箭形状没有旋转的作品

110、　　图层位置不对的作品

111、　　师：这两个标志有什么不好的地方？

112、　　学生简单，教师进行反馈

113、　　①选中对象，点击自选图形工具的左边旋转按钮

114、　　②选中对象，单击右键——叠放次序——置于顶层

115、　　学生完成操作

116、　　通过反馈教师讲解标志的设计方法。

117、　　（文字型、形象型、几何型、综合型

118、　　三、展开想象，创作标志（课内延伸）

119、　　教师出示学校的运动会、围棋队、足球队、等校队的工作室的页。

120、　　师：学校的运动会、足球队、围棋队等团队需要设计一个标志，你能选择其中一个帮助他们设计标志吗？

121、　　学生展开想象，利用绘图工具自主设计标志

122、　　四、教师

123、　　师：通过今天这节课的学习，你学会了什么？

124、　　教学设计说明：

125、　　我这节课主要是以探究自主学习为主，学生通过小组合作学习，利用教材的设计内容来设计标志。

126、　　导入引课（过程展示，激趣引课）

127、　　教师通过班级博客的展示，引出标志，通过展示用纸设计班级标志的过程（八张纸），让学生体验到用纸设计标志的种种问题，通过电脑中word设计标志是更好的方法。

128、　　教学过程（任务驱动，小组合作）

129、　　学生通过学习圆的设置，学会基本的设置操作，然后通过自学教材、探究学习完成班级标志的设计。

130、　　在自主学习的过程，教师通过开展等方式，对图形的旋转和图层的位置进行重点和难点的掌握。

131、　　教学延伸（以博客为主线，开展标志设计）

132、　　班级标志设计好之后，教师展示围棋队、足球队、运动会博客，让学生给他们也设计自己的标志，激发学生的兴趣。

133、　　目标：

134、　　知识目标：知道屏幕保护的作用，知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。

135、　　能力目标：学会用“屏保专家”制作简单的屏幕保护；学会屏幕保护的安装；学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音，学会用屏保软件设置动画效果。

136、　　情感目标：感受多媒体的乐趣

137、　　教学重点：

138、　　用屏保专家制作简单的屏幕保护

139、　　课时安排：

140、　　1课时

141、　　教学安排：

142、　　一、激趣引入：

143、　　小游戏：二人一组互相对看，比一比谁不眨眼睛坚持的时间长。

144、　　引出：眼睛如果长时间不眨会累，而我们的电脑显示器也是一样。如果长时间保持静止的画面也会对显示器造成损害。那有什么好办法呢？请同学们看看老师的电脑如果一分钟没人使用的话，会出现什么奇迹？

145、　　出示：搞笑图片制作的屏保程序

146、　　说一说：这个屏保程序由哪些东西组成（图片、音乐）

147、　　二、认识屏保专家：

148、　　你们想不想亲手做一个可爱的屏保？……

149、　　那我们来认识一下屏保专家吧。（教师介绍各部分的名称）

150、　　你们的电脑上也安装屏保专家，打开它，你们应该能看到一个向导，动手研究研究，看看我们的向导能带着我们干什么？

151、　　（学生观察屏保专家，初步感知屏保专家）

152、　　请学生来介绍向导每一步的作用：（以搞笑内容为素材）

153、　　第一步：在这里可以为我们的屏保作品取名字，还可以设置我们的屏保作品的背景色。

154、　　第二步：添加图片

155、　　第三步：设置时间、图片位置、过渡效果

156、　　第四步：添加背景音乐

157、　　第五步：设置密码，保护版权（教师介绍版权）

158、　　第六步：预览或结束

159、　　最后，老师提醒一点：别忘记对制作出来的屏保进行了保存！

160、　　三、学生尝试制作屏幕保护程序（以感人故事为主题）

161、　　四、展示优秀作品，相互进行点评

162、　　五、说一说制作出来的屏保程序有什么用（娱乐、介绍展示）

163、　　为学校制作一个校园介绍屏保（速度快的学生，还可以制作其它主题屏保）

164、　　六、如何让我们的屏保来保护显示器——安装屏保

165、　　右击保存的屏保文件——安装——设置好时间

166、　　七、小结：这节课你学会了什么？

167、　　教学目标

168、　　知识目标与能力：

169、　　通过创情景，解决问题来训练学生综合运用所学知识进行图象处理。

170、　　通过本课教学，让学生学会套索工具的使用。

171、　　过程与方法：

172、　　通过引导学生获取、利用资源，对学生进行创新学习、自主学习能力的培养，增强学生的信息素养。

173、　　创设情景，培养学生学习计算机的兴趣，培养学生终生学习的意识。

174、　　情感态度与价值观：

175、　　通过小组讨论，合作学习，促进学生之间的相互帮助和合作，培养学生拼搏向上的精神和团队精神。

176、　　通过创设活动情景，渗透环境保护教育。

177、　　教学重点：在Phtshp里综合运用所学知识处理图象。

178、　　教学难点：学会使用“套索”工具操作方法及使用环境。

179、　　教学准备：多媒体教学软件，多媒体网络教室。

180、　　教学流程：

181、　　一、创设情景，激趣导入

182、　　（展示图片，白天鹅的家由于受环境污染而无家可归）通过动画介绍学习任务。（板书：美丽的天鹅湖） 观看动画思考 展示任务，激发学习热情，渗透环境保护区意识。

183、　　二、为天鹅找家。

184、　　（出示“天鹅”、 “湖”图片）：我们要使用PHOTOSHOP中的那些命令，怎样操作，才能把白天鹅送到这个美丽的地方呢？

185、　　三、美化天鹅

186、　　同学们，象你们那样做，修饰出来的图形有什么缺点么？

187、　　（学生小组讨论回答。）

188、　　教师展示没有背景的天鹅图片。

189、　　1． 你们想知道老师是怎么做出来的么？

190、　　2． 这节课我们就要接触一个新的工具——套索工具。

191、　　大家想知道这个工具怎样使用么？

192、　　4. 观看动画，学习工具的使用。

193、　　5. 同学们看完了三个套素工具的使用你能说出，他们的不同之处 么？

194、　　6. 你打算使用哪个套素工具呢？

195、　　7. 那么你们就赶快动起来吧！试一试我们所学的工具，看看他能不能帮你创作出美丽的天鹅湖图片。

196、　　四、美丽的天鹅湖

197、　　同学们，你们都用你们所学的工具和命令送可爱的白天鹅回到了家，但是一只天鹅自己呆在天鹅湖，她也太孤单了，她还想和更多的天鹅伙伴在一起嬉戏生活。

198、　　同学们你们愿意帮孤独的天鹅完成她的心愿么？

199、　　那么大家就行动起来吧，为孤独的天鹅找到更多的伙伴吧！

200、　　（分组学习，共同创作）

201、　　同学们不但要给白天鹅找到伙伴，还要注意天鹅湖的整体效果。

202、　　 天鹅的大小。

203、　　 不同形状的天鹅。

204、　　五、作品展评

205、　　展示作品评选优秀作品 学生介绍自己的作品、评价他人作品 培养学生用恰当的观点评价自己与他人的作品。

206、　　六、教师总结

207、　　今天大家发挥了自己的聪明才智为白天鹅找到了美丽、温馨的家，我们的白天鹅有一个礼物要送给大家。大家想知道是什么礼物么？（展示动画：白天鹅的感谢信）

208、　　教学目标：

209、　　知识目标：通过机器人的组装，让学生进一步了解机器人；初步学会顺序结构的程序设计方法。

210、　　能力目标：初步学会控制机器人，能让机器人走直线。

211、　　情感目标：培养学生团队合作精神，通过课堂中的小型竞赛，学会如何分析问题、解决问题。

212、　　教学重点：

213、　　进一步掌握机器人编程步骤，学会顺序结构的编程方法。

214、　　教学难点：

215、　　让机器人尽可能地走直线。

216、　　课时安排：

217、　　2－3课时。

218、　　课前准备：

219、　　机器人调试比赛场地一块；比分记录牌一块；综合得分记录牌一块。

220、　　教材分析：

221、　　本课的主要知识点是让学生掌握机器人走一段直线，学习机器人编程中最简单的“顺序式”结构。重点是要指导学生如何把理论设想转化为实际可操作的方法，并在实践中不断积累经验。

222、　　“走线段”任务对刚接触机器人没多久的学生来说，是有很大的难度和挑战性的，主要是由于学生不知道该从哪里下手，没有直接可以借鉴的学习经验。因此，教师在选择教学模式时也应该充分尊重学生的学习特点，顺应学生的年龄和心理特点，从儿童化、趣味化着手，投其所好，让学生沉浸到机器人学习任务的愉快氛围中，接受困难的挑战，从而学到新的知识，掌握新的技能。因此，教师在处理教材时，可以采用任务驱动方式，通过课内竞赛等方法来实施。

223、　　第一次主题任务活动，还要教给学生如何进行分工合作，互学互助，提高效率。

224、　　教学建议：

225、　　教师通过谈话引入，提出一个学生比较感兴趣，又有一定挑战性的任务，准备让学生尝试。

226、　　分析该项任务的主要活动内容，教师和学生一起讨论，根据机器人邮递员的任务要求，我们可以归纳出：让机器人走一段距离。接下去让学生思考：如何才能让机器人走一段距离呢？机器人硬件需要怎么组装设计？如何来编程呢？怎么控制机器人走的远近呢……有针对性地来解决这些问题。教师可以重点讲解如何来编写程序：分析任务，画出流程图，编写程序，下载运行，修改调试等。让学生有一个明确的操作概念和步骤。

227、　　由于本次任务具有一定的难度和挑战性，可以小组为单位，开展组内合作、组间竞争，搞一些课内比赛，激发学生的学习热情和合作精神。

228、　　练习建议：

229、　　让学生设计一个能完成送信工作的邮递员机器人。同时，已经完成任务的小组，还可以继续进行挑战：让机器人邮递员返回，送第二封信等活动。

230、　　导入新课。

231、　　师：前面几节课我们已经学习了有关机器人的基本知识，那么现在机器人在你心中是一个什么概念？

232、　　生：是一个人/替人类工作的，会干活，会开车……

233、　　师：想像一下，将来的机器人会是什么样？

234、　　生：更像人类/更聪明/能独立思考……

235、　　师：今天我们就要自己来设计、搭建一个机器人，并进行一次送信比赛。

236、　　实践探索。

237、　　师：宣布本次比赛的主题：机器人邮递员。看看哪个小组的机器人邮递员最能干，能将信准确及时地送达指定地点。

238、　　宣读本次比赛的规则：

239、　　（1）各队按要求在规定的20分钟时间内完成机器人的搭建及调试工作。

240、　　（2）在每次比赛之前有1分钟的准备时间。

241、　　（3）采取对抗赛形式，每次两小组比赛，三局两胜制，胜队进下一轮，负队淘汰。对决次序由队长赛前抽签决定。

242、　　（4）比赛的过程中参赛队员必须服从裁判。

243、　　（5）比赛中，如果因为场外干扰或者场地的原因而未完成比赛，由裁判决定是否可以重新比赛。

244、　　（6）比赛过程中只允许每小组两位参赛选手和相关工作人员进入比赛场地，其他人不能进入。

245、　　然后，教师简单分析本次任务的特点及完成任务的思路。

246、　　请小组成员全部上台，给大家作经验介绍。

247、　　其次，各小组拿出评价表格，根据评测表为本组（队）的表现打分。

248、　　3．整理下课。

249、　　师：好！同学们。我们的课到这里就要结束了。请各小组整理好自己的器材，由组长交回到老师手中。

250、　　【所用教材】

251、　　泰山版山东省小学信息技术四年级下册第二单元第11课。

252、　　【教学目标】

253、　　学生学会插入自选图形，学会修饰自选图形及设置叠放次序及组合图形。培养学生观察力、想象力。培养学生的审美意识和审美能力。

254、　　【重点难点】

255、　　重点：引导学生学会插入、修饰自选图片，设置自选图形的叠放次序。

256、　　难点：培养学生的空间想象力，设置自选图形的叠放次序。

257、　　教具：Flash课件、小猪+雪人的图。

258、　　【教学过程】

259、　　一、情景再现，激趣导入

260、　　师：20xx年是狗年，20xx年是什么年？瞧，猪宝宝来了。

261、　　播放过年的FLASH动画。场景一是猪宝宝放鞭炮和拜年的动画。场景二是小狗与猪宝宝一起堆雪人，并且装饰雪人的画面，配上儿童版的《恭喜恭喜》背景音乐，吸引学生注意力。

262、　　二、学习新知

263、　　（一）学习插入自选图形

264、　　师：喜欢这个动画吗？喜欢动画里的什么？动画里的许多图形小鸟、小雪人、小猪拜年用的图形都是利用word绘图工具制作的，你想做出这样的图形吗？今天我们就学习在word中“插入自选图形”。

265、　　板书：插入自选图形

266、　　师：打开word，找到绘图工具栏，试着插入小猪拜年所用的“标注类”图形。

267、　　巧用“绘图”；

268、　　师：谁想上台示范一下。

269、　　生演示操作过程。

270、　　师：这个同学有良好的操作习惯，当他发现插入的图形不合适，就主动地去调整。同学们再练一练。

271、　　学生自主操作，教师巡视。

272、　　教师积极评价学生。咱们同学可真聪明。

273、　　（二）学习修饰自选图形

274、　　师：动画里的小猪在放鞭炮时出现了──“注意安全”，在我们的生活中，还有哪些地方要注意安全？生活中一定要“注意安全”，你想做出这样的效果吗？

275、　　师：参照课本55页，边看书，边操作，看谁做得最快。

276、　　师：当我们插入的图形没有出现插入点光标，可以右键单击自选图形，选择添加文字，就可以了。好，继续完成你的作品。

277、　　师：谁想展示你的作品？

278、　　学生展示作品，注意评价。

279、　　师：看到他的作品，你想说些什么？有什么问题吗？

280、　　师：为什么要把图形的填充色改为红色呢？

281、　　师：为了使图形更漂亮、醒目，我们要“修饰自选图形”。

282、　　板书：修饰自选图形

283、　　（三）设置自选图形的叠放次序

284、　　老师利用前面的知识组成了一个小雪人，为了使这个小雪人更漂亮，想把帽子放在脑袋前面──置于顶层，你能帮老师调整一下吗？

285、　　自己试着调整，不会的同学可以看书56页，也可以同桌相互讨论。

286、　　师：你是怎样修改的？

287、　　学生演示。

288、　　在叠放次序中进行修改。

289、　　咱们同学可真聪明。

290、　　板书：设置叠放次序

291、　　小技巧：按住ctrl键不放，点击方向键，可以对图形微调。

292、　　巧用“绘图”；

293、　　（四）组合图形

294、　　师：同学想移动小雪人时，发现了一个问题，小雪人是有许多图形组成的，不好移动，怎样把它组合成一个图形呢？

295、　　师：看老师露一手，单击“选择对象”按钮，鼠标指针呈箭头形状，拖动鼠标将要组合的图形全部选中。然后，在图形上面右键单击，选择组合，就可以随意移动了。

296、　　好，自己试一试吧。

297、　　学会“组合图形”了吗？

298、　　板书：组合图形。

299、　　师评价学生。咱们同学可真棒，做得又对又快。

300、　　三、大显身手

301、　　师：自选图形数量毕竟是有限的，而我们的想象力是无限的。我们可以通过今天所学的知识，再借助想象的翅膀，组合成各种各样的图形，这就是巧用“绘图”。

302、　　板书：巧用“绘图”

303、　　看看图片小素材，你们想组合成这样的图形吗？

304、　　好，新建一个空白文档，这就是你大显身手的舞台。

305、　　图片小素材，你可以任选一个去做，也可以自己想象去组合。

306、　　开动大脑，赶快行动吧

307、　　展示学生作品。师：你给同学们介绍一下你的作品？

308、　　你认为他的作品怎么样？看到他的作品，你想说些什么？

309、　　同桌相互介绍各自的作品。

310、　　四、总结、谈收获

311、　　师：时间过得真快，转眼就要下课了。这节课你学会了哪些知识？

312、　　（这节课，同学们学习非常认真。我发现，咱们同学有丰富的想象力和创造力，加上你们今后的努力，将来一定会取得优异的成绩。）

313、　　教学目标：

314、　　知识目标：了解和使用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备及其基本知识。

315、　　能力目标：能利用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备采集所需的素材；能综合运用PowerPoint制作一份毕业留念册；培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。

316、　　情感目标：在信息技术课堂教学目标中结合理想教育，整合德育的教学目标，以激发学生珍惜友情的情感，培养学生建立良好人际关系的能力。

317、　　教学重点：

318、　　毕业留念册的构思、创意。

319、　　教学难点：

320、　　毕业留念册所需素材的收集和整理。

321、　　课时安排：

322、　　2课时。

323、　　课前准备：

324、　　准备1—2个不同风格的多媒体电子毕业留念册的范例；网上邻居的正常使用。

325、　　教材分析：

326、　　本课的主要任务是通过利用所学的信息技术本领，用PowerPoint制作一份具有独特风格的毕业留念册。培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。

327、　　以制作“毕业留念册”为中心活动，组织与展开教学。教学中，一要重视体现学生在教学活动中的主体地位——让学生有充分的时间和空间进行自主探索，并交流探索成果；让学生在小组合作学习中体会合作所带来的快乐；让学生在课堂评价以及整个活动过程中体验成功，积极感受数字化信息给学习和生活带来的方便与乐趣。二要注重小组合作的学习方法，激励小组成员互帮互助，让先完成任务的同学帮助操作有困难的同学，同时充分发挥小组长的领导才能。

328、　　教师要提供2—3个做好的范例，最好是风格不一致的。让学生心里大致有个数，但又要激发学生的兴趣，让学生萌发想做得更好的愿望。

329、　　教学建议：

330、　　激趣导入。

331、　　让学生欣赏一些毕业留念册，引入制作毕业留念册的课题，也可以说说电子毕业留念册与传统留念册相比，突显的优势和不足，以激发学生的兴趣和灵感。因为制作毕业留念册非常关键的一个因素就是创意。

332、　　策划毕业留念册。

333、　　要让学生知道做什么事都要先思考，要有计划。在构思毕业留念册时，可以让学生分组进行讨论，如在毕业纪念册里可以放一些什么内容，怎样进行分工，运用什么工具进行制作等。

334、　　资料的采集与分类整理。

335、　　可以根据学校的实际情况，进行处理。可以让学生把自己最满意的一张照片拿来，通过扫描仪输入到电脑中，有数码相机的话，可以在校园里选几个有留念意义的地方进行拍摄，直接输入到电脑中。学生的留言可以利用录音软件通过话筒输入到电脑中。有条件的学校，可以拍摄录像，利用视频捕捉卡输入到电脑中。并把这些资料进行分类存放，以便于使用。

336、　　制作毕业留念册。

337、　　首先，每位同学完成自己的个人档案，并以自己的名字作为文件名存放到教师机的共享文件夹里。然后，制作毕业留念册的封面，把其他同学的个人档案从教师机上复制到自己机上，利用超级链接进行合成。最后，大家一起欣赏毕业留念册，并提出修改意见。

338、　　教学目的

339、　　使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；

340、　　进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法；

341、　　培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等

342、　　教学重点：涂色工具的应用。

343、　　教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的`调配方法以及对封闭图形

344、　　涂色的方法。

345、　　教学准备:

346、　　计算机、网络及辅助教学软件。

347、　　范图。

348、　　教学过程

349、　　一、复习导入

350、　　复习画笔进入的方法和步骤

351、　　（1）双击“学生电脑”图标，指导第一种打开程序的方法-----最小化

352、　　（2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。

353、　　（3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。

354、　　复习绘画工具箱中各种工具的名称。

355、　　点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。

356、　　二、教学新课

357、　　调色板的应用。

358、　　（1）教学前景色的操作。

359、　　打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。

360、　　指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键.

361、　　（2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。

362、　　点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。

363、　　（3）教学背景色的操作。

364、　　先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。

365、　　（4）练习：背景色设置为绿色、红色等。

366、　　涂色工具的教学。

367、　　用左键单击-用前景色涂色

368、　　用右键单击-用背景色涂色

369、　　开文件。

370、　　点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化

371、　　打开文件“房子”，练习涂色。

372、　　三、学生练习、交流

373、　　做练一练（1）

374、　　（1）打开文件：图形涂色。绘画P73页“试一试”

375、　　全课总结（略）

376、　　〔课后记〕

377、　　这个内容其实不难的，而且学生很感兴趣，所以安排学生多上机操作，有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中，学生会出现涂色不正确，左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。所以特别提醒要注意。

378、　　主题:查找文件

379、　　教学目的和要求

380、　　了解文件和文件夹的基础知识；

381、　　初步认识“资源管理器”；

382、　　掌握查找文件的一般方法。

383、　　教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。

384、　　软盘。

385、　　教学过程

386、　　一、新课导入

387、　　同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？

388、　　有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。

389、　　二、教学新课

390、　　（一）介绍文件和文件夹。

391、　　电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。（图示）

392、　　练习：说出下列文件分别是什么类型文件。

393、　　文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。（结合图介绍）文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。（结合图介绍）

394、　　我们根据需要，可以将文件放在文件夹中（图示文件夹），在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。

395、　　（二）在“我的电脑”中查找文件。

396、　　１、怎样打开“我的电脑”？

397、　　２、我们可以打开某个盘，来查看文件信息。

398、　　我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。

399、　　３、如果再打开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。

400、　　练习：（１）查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？（２）打开C盘，看有没有five.exe文件。

401、　　（三）在“资源管理器”中查找文件

402、　　１、教学怎样打开“资源管理器”。（师示范）

403、　　２、它与“我的电脑”窗口有什么不同？重点介绍“所有文件夹”框：选择盘或文件夹，右边框中就会出现内容。

404、　　练习：查看Ｄ盘的文件夹和文件。

405、　　观察：“＋”“-”号分别表示什么？

406、　　我们要看一个文件夹的内容怎么办？

407、　　练习：找一下Ｃ盘的windows文件夹中有没有readme.txt文件。

408、　　３、还有什么方法可以打开“资源管理器”？看“试一试”。

409、　　练习：在D盘的five文件夹下找一个应用程序，然后打开它。

410、　　全课总结（略）

411、　　〔教后记〕

412、　　教学内容：

413、　　佛山市《信息技术》编委会编信息技术小学版一年级（下册）第一课。本课包含知识点有：

414、　　通过欣赏动画故事，培养学生对网上浏览和网上获取资源的兴趣；

415、　　初步接触网络，学习上网的方法。

416、　　教学目标：

417、　　知识与技能：初步接触网络，学习上网的方法。

418、　　过程与方法：通过玩游戏，开发学生的智力，培养学生的创新意识和互相合作精神。

419、　　情感态度价值观：

420、　　①通过网络游戏，培养学生对信息技术的兴趣。

421、　　②培养学生发现美、创造美的能力。

422、　　教学重点：

423、　　学会上网；

424、　　通过欣赏动画故事，激发学生对信息技术的兴趣。

425、　　教学难点：掌握如何上网。

426、　　学情分析：

427、　　网络游戏是信息技术应用的一个方面，学生爱上计算机往往从游戏开始，一年级的学生适当地

428、　　玩一些网上的益智游戏，

429、　　除了操作能力得到训练以外，

430、　　更能培养学生学习信息技术的兴趣和意识

431、　　一、教学目标

432、　　知识目标：

433、　　1. 认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；

434、　　2. 熟悉配合使用shift键 的技巧；

435、　　能力目标：

436、　　学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。

437、　　能用“撤销”来更正错误。

438、　　学会将绘画的成果保存在默认文件夹。

439、　　情感目标：

440、　　激发并提高学生热爱自己学校的感情；

441、　　学会善于欣赏别人作品中的优点；

442、　　二、教学重点

443、　　“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。

444、　　三、教学难点

445、　　 保存绘画成果到默认的文件夹。

446、　　 配合使用shift键的技巧；

447、　　四、课前准备

448、　　附范例的演示文稿；关于房子的拼图学件一个；附奖品光盘若干；带网络广播系统的电脑房、投影仪。

449、　　五、教学过程

450、　　一、引 入

451、　　回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；

452、　　展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；

453、　　二、工具教学

454、　　（出示范图）。从拼图到欣赏的图片，到范图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？

455、　　生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图；

456、　　范图中用到哪些工具呢？

457、　　生：（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）

458、　　直线

459、　　什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的外形。我们一起来来试试好不好。（以范图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。然后通过教师或学生的演示将两小技巧：“按SHIFT键”、“选择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。

460、　　文稿出示：（1）按住shift键，画线更笔直；

461、　　画窗子

462、　　画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？

463、　　学生探索，演示 “椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。

464、　　讲解分析注意点：边框的粗细，画的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圆形边线的粗细，由直线工具决定。

465、　　在学生初步探索结束后，教师及时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。鼓励学生用这种方法来画出更美的画。

466、　　整齐的教学楼

467、　　在完成了探索和基本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。（可适当选择几幅准备好的，带想象的教学楼）

468、　　三、欣赏、复习

469、　　欣赏交流，回忆复习

470、　　欣赏者：交流同学的作品的优点；设计者：回忆复习用法技巧；教师：点评，回顾。四、保存文件

471、　　保存自己的画

472、　　教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生不知所措。但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。而且一定要让学生在课本上记下文件名。

473、　　五、练习

474、　　课本上还有两幅很有趣的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之前要看仔细观察哦（有哪些形状，用哪些工具，技巧是什么？ ）。小朋友们可以在课后来进行绘画。

475、　　教学内容：

476、　　《小学信息技术》第三册，“操作系统入门”第三课

477、　　教学目标：

478、　　学会设置Windows98桌面的背景和屏幕保护。

479、　　培养学生具有良好的审美观。

480、　　教育学生在使用机房电脑时，不随意更改桌面背景，保持多媒体教室电脑的整体美。

481、　　教学重点：

482、　　如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。

483、　　教学难点：如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。因操作步骤较多，也是本节的难点。

484、　　教具学具：

485、　　在多媒体机房上机。

486、　　教学过程：

487、　　一、导入新课。

488、　　同学们，我们操作计算机时，每次打开机器首先看到的就是计算机桌面，看着始终一种颜色的桌面，时间长了就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇！

489、　　今天我们就来学习如何设置桌面的背景和屏幕保护，把我们的计算机桌面换个新面孔。

490、　　（板书课题：让计算机桌面更加美丽——设置计算机桌面背景与屏幕保护）

491、　　二：设置Windows98桌面的背景。

492、　　先请大家看一看这些桌面背景。（结合多媒体网络教室软件分别用Acdsee看图软件出示几幅桌面背景画“有图案的桌面背景”“图片背景”“照片背景”其中照片背景用班级中一位同学的照片或老师的照片作背景。）大家觉得这些桌面背景怎么样？

493、　　那么如何设置呢？请同学们认真看老师演示。

494、　　①设置带有图案的背景

495、　　第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属性”，出现“显示属性”对话框。

496、　　第二步：在“背景”标签的选项中选择一个图片，在对话框中的显示器里可以预览效果，选择后单击“确定”按钮，桌面背景就改变了。

497、　　②让学生尝试练习。

498、　　③设置用其他收集到的图片作背景。

499、　　刚才有同学提出，他想采用老师最初演示给大家看的那些图片作背景，该怎么办呢？请接着看。

500、　　在“背景”标签选项中，点击“浏览”按钮，在“打开”对话框中，从“搜寻”一栏中打开自己喜爱的图片所在的文件夹，选中这张图片，单击“打开”按钮，在预览窗口中就会出现这张图片，最后，单击“确定”按钮就可以了。

501、　　请学生说操作过程，来“指导”老师操作。然后学生尝试操作。

502、　　⑤老师巡视指导。对学生较易出现问题的选择其他图片作背景一项多个别指导。

503、　　哪位同学愿意上来演示一下操作步骤？要求：边演示，边说自己的操作步骤。

504、　　如果你想把自己的照片作为背景，就必须借助扫描仪或者数码相机来完成了。

505、　　三、设置windows98的屏幕保护。

506、　　先请同学们来看一些小动画（运行一些屏幕保护程序）

507、　　这些小动画其实是一些屏幕保护程序，屏幕保护程序是一个当我们不操作计算机到一定时间就会自动运行的程序。它的主要功能是当我们长时间不使用计算机的时候，保护我们的显示器不被烧坏。那么如何设置屏幕保护程序呢？请同学们参照课本第9页上的红色说明文字操作。如果遇到问题，同机的同学可以互相讨论，比比哪一组做的又快又好。

508、　　⒈怎样设置屏幕保护。

509、　　第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在快捷菜单中选“属性”。

510、　　第二步：在“显示属性”对话框中，选择“屏幕保护程序”选项。

511、　　第三步：在“屏幕保护程序”一栏中选择“三维迷宫”一项，选择后对话框中的计算机会显示预览效果。在等待一栏中，可以设置启动屏幕保护程序需要的时间，如：15分钟，当我们不操作计算机到这个时间后屏幕保护程序就会自动运行。

512、　　第四步：设置完后，单击“确定”按钮。

513、　　哪位同学觉得自己课本的说明读懂了，操作的也又快又好，愿意上来演示一下自己的操作方法，给同学们当一次小老师呢？（请学生上台演示，边演示边说操作方法。）

514、　　有同学知道这个“预览”按钮是起什么作用的吗？（请学生回答，并请正在演示的学生操作）

515、　　当屏幕保护程序执行后，怎样才能退出屏幕保护程序呢？你是从哪知道的？（提醒学生看第10页的“注意”）

516、　　（当屏幕保护程序执行后，如果想退出，只需要动一下鼠标或敲一下键盘上的任意键就可以了。）

517、　　尝试练习。

518、　　在“预览”按钮左边还有一个“设置”按钮，老师还没来得及细细看里面的功能，请同学们尝试操作一下，一会儿告诉老师它有什么作用？

519、　　请学生回答“设置”按钮的作用（可进一步对屏幕保护程序进行设置）

520、　　出示任务要求：请同学们完成第10页”学习园地“中的第3题。老师要看一看哪组同学完成得最快。

521、　　四、小结。

522、　　今天我们学习了如何设置电脑桌面背景和屏幕保护程序，大家掌握这些知识后，就可以把自己的电脑按自己喜爱的样子来打扮了，但在学校机房里，我们不能按自己的习惯随便改变桌面背景，因为如果每个人的爱好都不同，如果都按自己的想法来改电脑桌面背景，机房的电脑屏幕就各不相同显得不整齐，失去了整体美，同时其他班的同学也不一定喜欢你的设置。所以，要求同学们要有使用电脑的良好习惯，不能随意更改公共电脑的设置。在你使用电脑时可以按自己的习惯来设置，但下课时还要把这些设置改回来。

523、　　教学目标：

524、　　1．学会“新建表格样式”的方法并能够应用在网页中；

525、　　2．能够设置方框样式并应用于图片；

526、　　3．能够设置超链接颜色变化样式。

527、　　全面了解废旧电池的合理回收和利用以及电池的正确使用等问题。

528、　　教学重点：

529、　　应用样式表，美化网页。

530、　　教学准备：

531、　　教师可以课前布置任务，让学生做一个关于生活区内随意丢弃电池现象的小调查，并询问周围群众对废旧电池危害的认识。

532、　　教学过程：

533、　　第一课时

534、　　一、通过反馈调查结果，导入新课

535、　　电池广泛用于航天、科学实验和日常生活中，但它也是隐藏在我们生活周围的杀手。废旧电池是一种很厉害的污染物，破坏生态环境。目前，无论是在马路上还是在居民生活区内，经常可以看到被人们随手丢弃的废旧电池。针对这种现象，我们开展了活动“废旧电池的危害与回收”，今天这节课，我们把调查的结果说一说？

536、　　学生讲述调查结果，认识废旧电池合理回收利用的重要性。

537、　　二、设计网页结构

538、　　根据P47，学生动手设计网页设计结构图

539、　　展示优秀设计图

540、　　三、网上收集信息

541、　　学生上网收集有关电池的种类，危害和回收处理等方法资料，整理并保存。

542、　　共享收集的资源。

543、　　四、交流：

544、　　今天这节课我们收集了哪些新的信息？

545、　　第二课时

546、　　一、复习新课，导入课题

547、　　师：哪位同学愿意把自己收集的信息展示给大家欣赏一下？

548、　　（学生展示）

549、　　师：今天我们就把这些信息制作成网页。

550、　　二、新授知识 制作网页

551、　　学生根据自己设计的网页结构图进行制作网页。

552、　　修饰网页

553、　　A．利用新的样式修饰网页；

554、　　单击菜单“格式——样式表链接”，在弹出的“链接样式表”对话框中选中“所选的网页”，单击“添加”按钮，在出现的“选择文件”对话框找到样式表所在的路径（不知道的可以用搜索功能），选择一个样式文件，单击“确定”，回到“链接样式表”对话框。如果想在网页中同时使用多个样式表，可以重复操作，添加样式文件，最后在“链接样式表”对话框中单击“确定”，完成把样式表链接到网页中的操作。

555、　　B．设置超级链接的颜色

556、　　C．利用表格的背景、间距修饰网页

557、　　倮存网页

558、　　四、欣赏作品，评价提高

559、　　五、交流：

560、　　说说样式在网页设计中的作用。

561、　　一、学情分析：

562、　　《浏览网页》是福建省小学信息技术教材五年级下册第5课的内容。这一课是小学生初步接触因特网和浏览器，属于网络教学模块的第一课，网络知识对学生来说是全新的、陌生的。此前，学生在电脑知识基础方面，已熟练汉字录入，学习并掌握了画图软件、Word 软件的使用，学生对上网非常向往，依据教材意图,本课要在因特网知识、常用上网工具的选择、浏览器的简单使用进行零的突破，以培养学生基本的上网技巧，逐渐培养学生自主学习习惯。

563、　　二、设计理念：

564、　　小学生的认知特点主要以形象思维为主，对新奇事物很感兴趣，处于对事物理解的感性认识阶段。感知事物时，往往是目的性不够明确，无意性和情绪性比较明显，对事物的主要与次要特点分辩不清，还不能客观或全面地分析问题。因此，对小学生进行人文关怀，关键在于诱导、疏通与渗透。

565、　　三、学习目标：

566、　　【认知目标】：

567、　　掌握IE浏览器的基本使用方法。

568、　　【技能目标】：

569、　　掌握使用因特网上网查找信息、浏览信息的基本法。

570、　　培养学生初步收集、检索信息的能力。

571、　　【情感目标】：

572、　　通过浏览信息，培养学生的人文素养、获取知识，激发学生学习因特网的兴趣。

573、　　四、教学重、难点：

574、　　掌握IE浏览器的启动，认识浏览器窗口。

575、　　掌握浏览网页的方法。

576、　　学会网址的输入方法。

577、　　五、教学方法：

578、　　启发式教学方法 。

579、　　自主探索学习法。

580、　　多媒体辅助教学。

581、　　六、教学过程：

582、　　（一）激趣导入（战争年代、和平年代两个影片）

583、　　师：我们一起来观看“战争年代”影片

584、　　（师播放影片，生观看。师巡视，生的表情复杂，有的女生看着故事中的战士们牺牲了，她们哭了，有的男生对牺牲的战士充满了敬意。）

585、　　影片继续播放“和平年代”

586、　　（师巡视，生的表情愉快，同学们对新学生活充满了希望）

587、　　师：有谁愿意同大家分享看完影片后的感受？

588、　　（许多生按捺不住激动的心情，纷纷争着发言）

589、　　生1：看完“战争年代”我哭了，我觉得他们太伟大了，虽然他们牺牲了，但是他们的精神永垂不朽。

590、　　生2：我觉得能够活在和平年代太幸福了，我们应该好好珍惜现在的生活。

591、　　（生有的点点头,平时比较调皮的生现在听了同学的一席话也端坐着。）

592、　　师：是啊，我们今天的和平安宁的幸福日子离不开当年战士们的英勇牺牲，为了表达我们对革命先烈们的缅怀与崇高敬意，在清明节即将来临之际，我们能做些什么呢？

593、　　生1：默哀、缅怀他们

594、　　生2：到纪念碑前去扫墓、敬献花圈

595、　　生好好学习

596、　　……

597、　　师：为了表示对战士们的崇高敬意，在清明节来临之际的今天，让我们一起用一种特殊的方式去缅怀、祭拜他们吧！但是正在课堂上的我们怎么去呢？

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